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基于心理契约的课堂教学效果的影响因素及提升策略研究——以人力资源管理课为例 被引量:1

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摘要 近年来,心理契约理论在教育领域的应用研究得到广泛的关注,研究结果表明其作用显著。文章以人力资源管理课程为例,从心理契约的角度结合教学实践,采用开放式问卷的形式从教师和学生两个角度收集师生心理契约中师生双方对自己和对对方的期望,并运用模糊综合评价法,找出影响人力资源管理课堂效果的关键因素,针对这些关键因素,提出改善人力资源管理课堂教学效果的有效措施,以期提高人力资源管理教学质量、全面提升学生素质。
作者 孙会
出处 《市场周刊》 2012年第9期124-125,69,共3页 Market Weekly
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