摘要
大学英语自主学习中心的搭建,为培养学生自主学习能力提供了一个立体化、多样化、个性化的教学平台。除课堂教学外,非英语专业大学生仅靠在学校英语自主学习中心的自主学习是无法达到英语听、说、读、写能力全方位的有效、快速的提高。自主学习的关键是帮助学生们确定目标,制定相应的学习计划,让自主学习中心不仅成为既有实时的形成性评价又有阶段性测试的自主学习平台,让自主学习与平时考核成绩挂钩,在自主学习中发挥有效的质量监控。
出处
《大学教育》
2012年第10期65-66,68,共3页
University Education
基金
北京信息科技大学校教改项目
项目编号:2010JG36
