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小学阶段数学应用深层教学策略
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摘要
应用意识是义务教育数学课程的“核心”之一。小学阶段的数学应用绝非是浅层次的，教学时应将数学应用融入整个教学过程，向更广泛更真实的生活领域深入，向数学思想方法和数学精神应用深入，向关注问题解决过程中的“数学化”深入，向非结构化的应用问题深入。
作者
唐荷意
机构地区
湖北咸宁学院教育学院
出处
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2012年第10期9-11,共3页
Research and Review on Education
关键词
数学应用
深层教学
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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