摘要
目的探讨马斯洛需要层次理论在实习护士临床带教中的应用效果。方法将82名实习护士分为试验组(41人)及对照组(41人),试验组根据马斯洛需要层次理论进行带教,对照组采用传统带教方式,比较2组学生理论成绩和操作成绩及对带教老师满意度的评价。结果学生的学习热情提高,学习动力增强。无论考核成绩还是对带教满意度,试验组均优于对照组(P<0.05)。结论马斯洛需要层次理论带教模式调动了护生的积极性,临床考试成绩显著提高,师生互动,教学相长,有助于提高教学质量及教学满意度,同时也增强了带教老师的教学意识和责任感。
出处
《基层医学论坛》
2012年第30期4057-4059,共3页
The Medical Forum
