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激发与培养学生学习兴趣的误区——对西方近二十年来有关兴趣研究的总结与反思 被引量：5

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摘要 作为一名教师,您可能会有这样的感受,有时一堂课下来索然无味而疲惫不堪,有时一堂课却令人不知疲倦且兴趣盎然。想想学生们的感受又何尝不是如此：或者备感度日如年,期盼已久的铃声就是自己的救命稻草,或者深感时光飞逝,不期而至的铃声就是自己期待的结束。如此巨大的行为和心理反差,皆系源于有无兴趣之故。
作者 涂阳军
机构地区 湖南大学教育科学研究院
出处 《教学与管理（理论版）》 2012年第10期10-12,共3页 Journal of Teaching and Management
基金 湖南大学引进人才项目(HNU2010031) 教育部直属高校专项研究经费资助
关键词 学习兴趣 学生 反思 西方 误区 培养 激发 心理反差
分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
  • 相关文献

参考文献22

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同被引文献68

引证文献5

二级引证文献16

教学与管理（理论版）
2012年 第10期

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