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从历史名师教育实践看和谐师生关系

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摘要本文对历史名师师生关系进行了研究，师生关系的发展也因时代变迁、文明发展呈现不同的形式、特质与社会期待。对于传统的教育行为的关注有助于理解传统的师生关系与师生互动，从而认识到蕴藏其中的珍贵资源。通过理清历史名师师生关系的实践意义能让师生关系实践内涵的探讨更具脉络性与整体性，并试图将师生关系实践外显化以供教育实践参考。

作者王娜娜

机构地区南京工业大学

出处《文教资料》 2012年第21期145-147,共3页

关键词历史名师教育实践和谐师生关系

分类号 G456 [文化科学—教育技术学]

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