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多元智能理论下英语学困生非智力因素的培养被引量：5

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摘要加德纳多元智能理论认为，每个学生都拥有自己具有优势．的智力领域和智力类型，有自己的学习类型和方法，教师应该激发每一个人潜在的智能，给每个学困生以多样化的选择，充分发挥他们的个性，尽可能地让学困生有展示自己才能的机会，极大满足他们的表现欲，增强学好英语的欲望和信心。

作者王丽娜徐峰

机构地区江苏省吴江市菀坪学校江苏省吴江市松陵第三中学

出处《辽宁教育》 2012年第10期48-50,共3页

关键词学困生中学英语多元智能理论

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2012年第10期

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