同被引文献12
-
1孙迎光.析教育中人与人、人与物的对话[J].上海教育科研,2005(1):12-13. 被引量：5
-
2邓友超.论当代解释学观照下教育情境的特征[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2005,23(1):1-6. 被引量：4
-
3(美)弗洛姆.占有或存在[M].杨慧,译.北京:国际文化出版公司,1989:67.
-
4(德)伽达默尔.真理与方法:哲学诠释学的基本特征:上卷[M].上海:上海译文出版社,2004:490.
-
5别林斯基.别林斯基选集（第一卷）[M].上海：上海译文出版社,1979：443.
-
6赫拉普钦科.赫拉普钦科文学论文集[M].北京：人民文学出版社,1997：138.
-
7袁振国.学校教育需要进行一场结构性变革[J].上海教育,2015,0(7):62-64. 被引量：6
-
8陈如平.打造新样态学校[J].教育科学论坛,2016(24):7-10. 被引量：13
-
9刘涛.高品质学校的教育意蕴与建设路径[J].基础教育课程,2017(18):40-45. 被引量：12
-
10刘涛,崔勇.高品质学校建设的“四川样本”[J].人民教育,2020(10):47-50. 被引量：11
引证文献5
-
1刘涛,崔勇,张文龙.情境视域下高品质学校的内涵实质与结构逻辑[J].教育科学论坛,2021(26):3-7. 被引量：7
-
2唐锋.文本悟读:直抵心灵的晤对[J].新课程导学,2020,0(5):32-32.
-
3陈志兴.理解德育:现代个人主体性德育范式的新转向[J].教育导刊（上半月）,2011(5):12-15. 被引量：4
-
4吴宁.仰望理想天空,走实脚下之路——初中思想品德课诗意教育方法探析[J].文教资料,2011(25):157-158.
-
5陈明华.文学教育:一种价值的叩问[J].西南师范大学学报（人文社会科学版）,2001,27(2):142-144. 被引量：10
二级引证文献21
-
1李波.高品质学校机制改革与活力提升——通川区第七中学校“1+3+5+N”结构性改革实践[J].教育科学论坛,2024(8):64-66.
-
2范建华.文学教育的危机及出路——近10年来文学教育研究述评[J].探索与争鸣,2009(12):100-101. 被引量：7
-
3孙宁.谈日本文学教学中存在的问题与思考[J].大舞台,2010(7):181-182. 被引量：5
-
4徐渭.20世纪成长小说研究综述(二)[J].当代小说,2007,0(4):54-56. 被引量：2
-
5申玉琼,李昆.浅谈主体性德育的内涵[J].群文天地（下半月）,2012(3):104-105.
-
6陈志兴.理解德育视域下德育主体间的交往理解机制探讨[J].教育导刊（上半月）,2012(6):16-19.
-
7王长华,阎福玲.从文学教育的功能与特点看文学课教学改革[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2012,14(10):5-9. 被引量：4
-
8刘瑜.认知与体验:建构主义视域下的经典文本教学[J].重庆高教研究,2013,1(2):77-81.
-
9覃缨.从文学教育的功能与特点看文学课教学改革[J].文学教育（中）,2014(1):128-128.
-
10金心红.人文性探究:探究性阅读教学的灵魂[J].现代中小学教育,2014,30(6):30-33.
-
1向文虎.改革传统教学手段 启动教育手段现代化[J].湖北中小学实验室,2000,10(1):44-45.
-
2钟凤兰.充分利用新教材进行教学的几点体会[J].考试周刊,2014,0(56):26-26.
-
3杨军红.在思品课教学中运用电教媒体的尝试[J].天津教育,2001(11):39-40.
-
4马俊,孙茜.计算机专业基础教育的途径分析[J].通讯世界,2014,20(12):14-15.
-
5谢荣华.更新观念,推进现代教育技术的装备和应用[J].教学仪器与实验（中学版）,2000,16(7):32-32.
-
6万天禄.重庆市教育装备工作的现状及展望[J].教学仪器与实验（中学版）,1999,15(5):28-29.
-
7刘莹丽.微电影奇妙之旅[J].发明与创新（高中生）,2016(7):44-45.
-
8国家教委赴澳大利亚考察团.澳大利亚学校设备与利用情况介绍[J].实验教学与仪器,1996,13(10):3-5.
-
9向来.考试制度落伍亚洲教育改革各施各法[J].小学语文,2002,0(14):48-48.
-
10夏心军.教学设备管理的原则[J].教学与管理（中学版）,1999(6):14-14. 被引量：3
;
