摘要
常规的环境微生物实验教学是以基础微生物实验为主,选作1～2综合性实验为辅的教学模式,教学效果不理想。文章针对在基础实验教学环节、教学方法和考核方式方面出现的问题,提出了开展设计性实验的理念,以坚实基础实验教学内容为基础,引入引导学生根据自身的兴趣爱好分组自行设计综合性实验的教学模式,从而提高有限的环境微生物实验教学质量和学生解决环境问题的实践能力。
出处
《科技资讯》
2012年第20期197-197,共1页
Science & Technology Information
基金
青海大学教育教学研究项目(项目编号:JY1112009)
校级精品课程建设项目(项目编号:KC-11-1-1)
