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浅析“行动导向”教学在我国高职教学中的利与弊

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摘要随着我国高等职业教育的迅速发展,探求一条适合我国职业教育发展的道路已成为首要问题。德国职业教育的行动导向教学法,虽然为我国高职院校的教学理念带来了新的思路,但由于忽视教育体制、教学对象、教学内涵和课堂教学特点等因素,在实践应用中存在一些弊端。

作者李晓艳

机构地区陕西铁路工程职业技术学院

出处《郑州铁路职业技术学院学报》 2012年第2期62-63,共2页 Journal of Zhengzhou Railway Vocational and Technical College

关键词 “行动导向”教学高职教学利与弊

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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郑州铁路职业技术学院学报

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