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论教育学概念的精确性及表达建议——以“教育实践”在日常语用中的问题为例
被引量：
3
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摘要
教育学概念运用的精确性是避免引发教育学理论困惑的重要前提,以"教育实践"这一重要的教育学概念为例,分析其在日常语用中存在的矛盾与不严谨,指出运用通用定义、约定定义及描述性语言来表达教育理论,可以实现教育学概念表达的精确化,并避免产生理论困惑。
作者
魏宏聚
机构地区
河南大学教育科学学院
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2012年第4期72-76,共5页
Educational Research and Experiment
关键词
教育学概念
教育实践
精确性
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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