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课标培训的三大缺失及对策

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摘要随着2011版课程标准的颁布，各地新课标培训如雨后春笋。课改十年，各地围绕课标培训做了大量工作，老师们获益匪浅。但反思过去十年围绕课标的教师培训，以下三大缺失尤为突出。其一，研究教育现状视角狭窄，培训缺少现实针对性。

作者代保民

机构地区重庆市涪陵第十四中学

出处《师道（人文）》 2012年第10期9-12,共4页

关键词教师培训新课标现实针对性课程标准教育现状课改老师

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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师道（人文）

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