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项目化背景下专业课教学中的共振现象及对策探究

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摘要项目化背景下专业课教学中存在的一些常见的共振现象,本文对共振现象趋利避害的方法作了探究,从师生心灵共振,催化学习动力;技能共振,深化合作交流等层面提出了一些具体做法。

作者袁霞

机构地区江苏省通州中等专业学校

出处《职业技术》 2012年第5期73-73,共1页 Vocational Technology

关键词项目教学共振现象对策

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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职业技术

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