期刊导航
期刊开放获取
vip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高职教育坚持“以人为本”的几点思考
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
高职教育坚持“以人为本”:首先,全体教育工作者要转变观念,要把以人为本作为基本信念 。其次,应当抓好干部、教师、学生三支队伍建设,讲究一个“情”字,倡导换位思考。第三,坚持以人为本,要抓好学校德育工作。
作者
张瑞莲
机构地区
河南艺术职业学院
出处
《大观周刊》
2012年第38期199-199,共1页
关键词
高职教育
以人为本
必要性
坚持
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
1
共引文献
9
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
王晶梅,杜广强.
坚持以人为本理念 创新高校思想政治教育[J]
.辽宁行政学院学报,2010,12(1):89-90.
被引量:10
二级参考文献
3
1
郑永廷.
坚持科学发展观 促进人的全面发展[J]
.思想理论教育导刊,2004(6):53-59.
被引量:41
2
省委、省政府发出《关于贯彻<中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>的实施意见》[J]
.江西教育(管理版)(A),2006(3):4-5.
被引量:27
3
杨胜松.
论提高教师课堂教学控制力[J]
.广西民族学院学报(哲学社会科学版),2002,24(2):139-143.
被引量:39
共引文献
9
1
陈淼玲.
“以人为本”背景下大学生日常行为规范管理分析[J]
.雅安职业技术学院学报,2013,0(3):33-34.
2
林继熙.
基于CSMS技术的高校安全教育系统的设计[J]
.福建农林大学学报(自然科学版),2011,40(1):101-105.
被引量:1
3
邹萍.
生态教育视野中的高校思想政治理论教育教学[J]
.学理论,2011(22):217-218.
被引量:1
4
罗强.
独立学院思想政治教育理念的创新[J]
.知识经济,2013(9):127-127.
5
梁志森.
以人为本,构建和谐学校——小学学校管理的科学性和有效性[J]
.学园,2013(15):159-160.
被引量:13
6
关振国.
“以人为本”,营造高效课堂[J]
.新课程学习(中),2014(2):2-3.
7
左朋涛.
新时期行业型院校思想政治教育工作的特点和对策研究——以中国民航大学为例[J]
.吉林省教育学院学报(下旬),2014,30(6):25-26.
被引量:2
8
彭杰.
大学新生的思想现状与问题研究初探[J]
.内蒙古教育(C),2015,0(2):13-14.
9
韦克甲,吴雪梅.
民族高校和谐班级建设的民族文化利用探讨[J]
.当代教育实践与教学研究(电子版),2015,0(12X):257-257.
被引量:1
1
郭红,马飞.
中职学校人才培养模式研究[J]
.中国集体经济,2009,0(4X):180-181.
被引量:5
2
刘心.
浅谈亲子关系在学生教育中的作用[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2015,0(34):209-209.
3
肖盛峰.
坚持四个突出 抓好干部教育培训[J]
.大连干部学刊,2012,28(4):9-10.
被引量:1
4
左进哲.
技工院校制度文化建设研究[J]
.职业,2016,0(6):40-41.
5
王兴钊.
试论新课程背景下的学校德育工作[J]
.中文科技期刊数据库(引文版)教育科学,2016(1):00030-00030.
被引量:1
6
项湄.
分层教学法在职业院校英语教学中的运用研究[J]
.求知导刊,2015(18):75-75.
被引量:5
7
谢一风.
对发展“3+2”高职教育的若干思考[J]
.浙江工商职业技术学院学报,2005,4(1):66-68.
被引量:3
8
蒋维佳.
浅谈高职教育人才培养模式的创新[J]
.重庆工贸职业技术学院学报,2006(2):12-14.
被引量:14
9
欧阳群宏.
高职院校应注重提高学生的就业率[J]
.职业时空,2007,3(07X):79-80.
被引量:1
10
熊建云.
浅议高职院校的校园文化建设[J]
.科技信息,2008(36):327-327.
被引量:4
大观周刊
2012年 第38期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部