摘要
目的研究阅读疗法能否改善养老机构老年人的主观幸福感,并探讨其改善机制。方法将30名研究对象按照性别相同,年龄(≥90岁8,9～80岁,79～70岁6,9～65岁)、学历(大学,高中,初中,小学)、MMSE评分(≥27分,26～21分,20～10分)和Barthel指数评分(≥60分,60～40分,40～20分,﹤20分)处于同一等级进行配伍,划分为10个区组,然后按照随机排列表划分为A、B和C三组。对A组老人不实施干预,给予B组老人每日1 h的陪伴或者闲谈,给予C组老人每日1 h的"30 min+10 min+20 min"阅读指导,即前30 min进行阅读或由治疗员朗读,老人倾听,中间10 min休息,后20 min由老人与治疗员交流阅读的体会。4 w后,用幸福度认知量表生活满意度指数A(LSIA)和情绪量表纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)进行治疗效果评定。结果治疗4 w后,C组老人的LSIA评分为(34.20±3.76)分,高于A组(P<0.05),也高于B组(P<0.05);MUNSH评分为(33.20±4.44)分,仅高于A组(P<0.05)。结论阅读疗法能提高养老机构老年人的主观幸福感,其机制可能是改变老人对幸福的认知。
出处
《中国老年学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第17期3746-3748,共3页
Chinese Journal of Gerontology
基金
兰州市科技局科技规划项目(兰科〔2008〕53号)
