摘要
目的评价图谱展示教学法在供应室护理教学中的应用效果。方法将130名实习护生分为观察组68名（2010年1—12月期间运用传统灌输式护理教学方法）和对照组62名（2011年1-12月运用手术器械图谱展示护理教学方法）。两组实习时间均为2周，实习结束前进行理论考试和操作考试，发放教学效果满意度评价表，比较两种不同教学方式上述3个指标的差异。结果观察组护生的理论考试得分[（89．3±7．1）分比（73．2±11．8）分]、操作考试得分[（91．4±12．8）分比（79．2±16．9）分]及教学效果调查得分[（4．4±0．8）分比（3．2±1．2）分]均高于对照组，两者比较，差异有统计学意义（u分别为2．591，2．604，2．298；P〈0．05）。结论图谱展示教学法因其直观、形象的教学手段，能调动护生学习积极性，有利于培养学生临床思维能力和综合素质，对临床护理教学质量的提高具有促进作用，效果优于传统灌输式教学方法。
出处
《中华现代护理杂志》
2012年第22期2696-2698,共3页
Chinese Journal of Modern Nursing
