期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

熟悉而陌生的“基本数学活动经验”——源自《解决问题的策略——倒推策略》的案例分析

下载PDF

导出

摘要 1案例背景《义务教育数学课程标准》明确要求“把学生获得丰富的数学活动经验”作为课程目标．而在教育理念的不断更新与发展中，数学“双基”也已发展为四基：基本知识、基本技能、基本数学活动经验和基本数学思想方法．而大部分教师对“基本数学活动经验”很陌生，不清楚它的具体含义，更没有在课堂上有意识地围绕这一目标设计教学过程．当问及与数学活动经验目标相关的问题时，教师们无从回答，

作者卞津静

机构地区南京晓庄学院附属小学

出处《数学之友》 2012年第16期29-31,共3页

关键词数学活动案例分析数学课程标准数学思想方法教育理念课程目标义务教育教学过程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1武文鑫.利用启发性提示语促进解题教学[J].数学之友,2012,26(12):10-12. 被引量：2
2李卓,于波.小学数学教材中情境的类型及作用与原则[J].数学教育学报,2012,21(3):72-74. 被引量：16
3崔黎华.数学学习中的特殊化与一般化方法[J].数学之友,2012,26(8):55-56. 被引量：2
4于鸿丽,黄秦安,徐海.新课标下数学教育目的观的调查研究[J].数学教育学报,2012,21(2):20-22. 被引量：5
5顾沛.数学基础教育中的“双基”如何发展为“四基”[J].数学教育学报,2012,21(1):14-16. 被引量：61
6黄兴丰,汤炳兴,龚玲梅,杨惊雷,田中.经验教师数学课堂教学策略的个案研究——以九年级“二次函数图像平移”的教学为例[J].数学教育学报,2012,21(1):43-47. 被引量：11

二级参考文献42

1黄兴丰,范良火.课程改革驱动下的数学课堂实践——上海“二期课改”探索实践课的个案研究[J].数学教育学报,2009,18(3):42-46. 被引量：3
2黄秦安.数学教师的数学观和数学教育观[J].数学教育学报,2004,13(4):24-27. 被引量：55
3孟迎芳,连榕,郭春彦.专家—熟手—新手型教师教学策略的比较研究[J].心理发展与教育,2004,20(4):70-73. 被引量：55
4李莉,常玉宝.数学教师教学观念的发展研究[J].数学教育学报,2005,14(3):37-39. 被引量：9
5吕传汉,汪秉彝.论中小学“数学情境与提出问题”的教学[J].数学教育学报,2006,15(2):74-79. 被引量：151
6黄兴丰,李士.数学课堂:教师的观念与实践[J].数学教育学报,2006,15(3):38-40. 被引量：5
7黄兴丰,李士锜.数学课堂师生对话的形式与内容[J].数学教育学报,2007,16(2):20-23. 被引量：10
8钱雯雯.公开课若干争议问题述评[J].上海教育科研,2007(7):34-37. 被引量：20
9中华人民共和国教育部.义务教育阶段数学课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2012.
10史宁中.数学思想概论(第1辑-第4辑)[M].长春:东北师范大学出版社,2008-2010.

共引文献91

1狄华斐,杨婵,李丹杨.中美初中数学课标内容分析比较——以CCM内容框架为例[J].数学教学,2023(1):23-30.
2郑毓信.“数学与思维”之深思[J].数学教育学报,2015,24(1):1-5. 被引量：112
3周学智.基于2014年CSSCI统计数据分析《数学教育学报》的学术影响力[J].数学教育学报,2015,24(1):94-99. 被引量：7
4刘久成,刘久胜.人教社三种教材中“圆”的课程内容比较[J].数学教育学报,2015,24(2):46-49. 被引量：7
5顾沛.义务教育阶段的数学教学如何渗透数学思想[J].基础教育课程,2012(7):35-40. 被引量：2
6赵斌.新课程理念下如何评课[J].数学之友,2012,26(16):8-9.
7顾沛.小学数学教学也要注重渗透数学思想[J].小学教学（数学版）,2012(7):14-18. 被引量：10
8郑毓信.《义务教育数学课程标准(2011年版)》之审思[J].小学教学（数学版）,2012(7):43-47. 被引量：9
9郑毓信.“数学思想”面面观(上)[J].小学教学（数学版）,2012(9):4-9.
10郑毓信.＂数学思想＂面面观（续）[J].中学数学教学参考（中旬）,2012(10):8-10. 被引量：5

1张奠宙.关于“四基”教学模型——呼吁加强对“四基”数学教学的研究[J].数学教学,2016(8). 被引量：3
2杨海燕.帮助学生积累数学活动经验之我见[J].新课程学习,2015,0(7):139-139.
3杨金萍.借助“四基”优化数学课堂[J].新课程学习,2012(7):118-118.
4陈炳建.丰富学生基本数学活动经验探索[J].福建基础教育研究,2014(12):84-85.
5高洋.基于层次分析法的物料摆放改进方案的评价[J].江苏科技信息,2015,32(2):15-17.
6高申.适当地放手让课堂更精彩——浅谈小学数学课堂教学有效性研究[J].新课程,2016,0(19):48-48. 被引量：1
7庹静.基于素质培养的霍尔效应实验[J].科技信息,2009(24):100-100.
8庹静.基于素质培养的霍尔效应实验[J].物理与工程,2010,20(2):26-28. 被引量：2
9张军.仑兹力公式中的V表示什么[J].考试周刊,2008,0(50):184-185.
10周后卿.不等式证明中的概率思想方法[J].数学理论与应用,2010,30(1):38-41. 被引量：2

数学之友

2012年第16期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部