道德两难策略在中职学生品德培养中的应用探析

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摘要柯尔伯格所提出的道德两难讨论法最为重要的目标是培养学生的道德逻辑思维和道德判断能力。在中职学校借鉴并运用道德两难策略,来提高学生的道德水平,能使学生处于低层次的道德判断向高层次的道德判断发展,从而达到丰富学生道德情感,指导学生道德践行的目的。因此,论述道德两难策略如何在中职学生品德培养中的具体应用,并分析策略应用中需注意的问题。

作者熊璐

机构地区浙江广播电视大学余杭分校

出处《职教通讯》 2012年第20期76-78,共3页 Communication of Vocational Education

关键词道德两难德育认知能力中职学生

分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]

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