师范生信息素养评价体系研究被引量：2

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摘要师范生是未来的教师,他们的信息素养水平将关系到基础教育的成效,影响到人才培养的质量。要重视和加强师范生信息素养评价,坚持科学性、可操作性、可比性和差异性等评价原则。要准确评价师范生信息素养,必须结合层次分析、模糊数学等方法,确定评价指标,构建评价模型,建立科学合理的师范生信息素养评价体系。

作者程风刚

机构地区盐城师范学院图书馆

出处《林区教学》 2012年第7期115-116,共2页 Teaching of Forestry Region

关键词师范生信息素养指标体系评价方法

分类号 G252 [文化科学—图书馆学]

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