摘要
本文认为通过小范围的教师样本可获取关于教师信息素养量化评价指标和总的教师信息素养数据,运用回归分析法最小化样本偏差可获取各评价指标对应的合理的权重分布,从而建立一个适应各学校实际情况的教师信息素养量化评价指标体系。
This made a small-scale sampling to develop a database of school teacher＇s information literacy through, used regression analysis to determine the weight distribution of evaluation indicators by means of minimum sampling bias, and set up a set of quantitative indicators for the evaluation of teacher＇s information literacy.
出处
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2006年第3期114-118,共5页
Tsinghua Journal of Education
关键词
教师信息素养
量化评价体系
回归分析
teacher＇s information literacy quantitative evaluation indicators regression analysis
