摘要
时间管理倾向是指个体在运用时问方式上所表现出来的心理和行为特征，是一种人格倾向，由时间价值感、时间监控观和时间效能感构成…。学习拖延是指不必要地推迟任务以至于产生主观不适体验的行为。它包括三层含义：第一，个体是想要且自愿完成某项学习任务。第二，个体的延迟是非理性的，而个体计划好的延迟则不属于拖延。第三，往往伴有不良的情绪体验。
出处
《中华行为医学与脑科学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第7期656-657,共2页
Chinese Journal of Behavioral Medicine and Brain Science
基金
河北省教育厅2008年人文社会科学研究项目（52080316）
