分步式专题学习模式探索

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摘要网络环境下专题研究性学习很多学校都做过详细的研究和实践探索,我们也在学习中不断探索,以形成一套简洁并行之有效的方法。将学习过程分成四个不同的认识进程,通过四步研究,使得专题学习由浅入深,并最终形成自己的认识和见解。在这样的过程中锻炼了学生的能力,提高了学生的信息素养,形成了认识、研究和解决问题的一般方法。

作者陈云龙

机构地区丹阳市正则小学

出处《科学大众（智慧教育）》 2012年第7期61-61,共1页 Popular Science

关键词研究性学习专题网络

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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科学大众（智慧教育）

2012年第7期

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