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四个重要数学概念判断的模块化思考

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摘要概念教学历来是数学教学中的一个难点,先是有文[1]提出的＂淡化形式、注重实质＂影响甚为广泛,成为指导概念教学的经典性文献,后有文[2]把数学概念分成三类：描述性概念、发展性概念和基础性概念,并分别提出了以＂形＂取＂意＂、

作者王艳王志进

机构地区山东省市栖霞市实验中学山东省栖霞市教体局教研室初中室

出处《中学数学（初中版）》 2012年第6期49-50,共2页

关键词数学概念模块化数学教学概念教学经典性描述性

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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参考文献6

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二级参考文献2

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中学数学（初中版）

2012年第6期

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