摘要
农村薄弱学校的教师专业自主发展存在着专业理想的缺失、专业自主发展的知识基础薄弱、专业自主发展的意识不强、专业自主发展的能力与水平较低等问题,为此,农村薄弱学校的教师要实现专业自主发展必须树立专业自主发展的意识、学会自主学习、善于进行自我反思、开展教育教学研究。
出处
《教育导刊（上半月）》
2012年第7期68-70,共3页
Journal of Educational Development
基金
河南省政府决策研究招标课题"河南省农村薄弱学校发展研究"(编号:2011B337)的阶段性成果
