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高中语文探究阅读的宏观层次划分浅见

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摘要高中新的语文课程标准中，把探究提到了新课程基本理念的第三条来对待：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”所以探究式阅读教学在高中教育阶段不论在提升学生素质能力还是在高考应试中都具有举足轻重的作用。

作者芦洪波

机构地区河北省唐山市第二中学

出处《课外阅读（中下）》 2012年第11期319-320,共2页

关键词高中语文阅读教学层次划分宏观语文课程标准学习方式学生素质教育阶段

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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课外阅读（中下）

2012年第11期

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