期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

激发学困生数学学习积极性四要

下载PDF

导出

摘要激发学困生学习数学的积极性应靠课堂教学来体现,这是因为课堂教学是师生双边参与的动态过程,教师是学生学习的引导者、帮助者与合作者。

作者李红红

机构地区大通县石山中心学校

出处《青海教育》 2012年第4期46-46,共1页

关键词学习积极性学习数学学困生激发课堂教学引导者合作者帮助者

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1于艳青.班主任如何构建和谐[J].考试周刊,2010(32):231-232.
2罗耀永.浅探构建高中化学高效课堂的方法与途径[J].文理导航（教育研究与实践）,2014(9):169-169. 被引量：1
3郭婧.预设基于学生生成演绎精彩[J].小学数学教育,2017(5):19-20.
4周文娟.让“家”的感觉更美好——谈游戏在中班班级管理中的巧妙运用[J].山东教育（幼教版）,2017,0(5):23-24.
5张焱.美术史论教材体系的建构价值与应用性研究[J].中国培训,2017,0(10):267-267.
6翁森勇.基于微慕学习系统的核心素养测评实践研究[J].现代中小学教育,2017,33(5):13-17. 被引量：1

青海教育

2012年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部