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浅析五年制幼师学生自我认同感的缺失及发展策略

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摘要从自我认同的概念出发,分析了五年制幼师学生自我认同的表现,并对五年制幼师学生认同感现状进行了调查分析,从而提出发展策略。

作者姚丹

机构地区沈阳市艺术幼儿师范学校

出处《辽宁师专学报（社会科学版）》 2012年第1期60-61,共2页 Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）

关键词五年制幼师学生自我认同发展策略

分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]

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参考文献1

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辽宁师专学报（社会科学版）

2012年第1期

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