摘要
学校教育的公共性不仅意味着公民培养是现代学校教育的公共使命,而且昭示着学校教育是学生公民精神养成的有效方式。然而,当前学校教育中所存在的教育私利性倾向、教育不公平与自我封闭现象及学校公共生活的无序等共同冲击着学校教育的公共性,严重阻碍了学生公民精神养成。从公民精神养成的角度看,需要从推进教育公共服务均等化建设,鼓励家长、公众积极参与学校事务,营造学校公共生活等方面来保障学校教育的公共性。
出处
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
2012年第5期126-131,共6页
基金
杜时忠主持的教育部新世纪优秀人才支持计划项目"学校制度生活研究"(NCET-10-0405)
国家社会科学基金项目"重构学校制度生活
培育现代公民精神"(BEA110033)的系列研究成果之一
