高职院校高等数学分层教学过程中“公平性”的思考被引量：1

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摘要随着高职院校的生源层次差异逐渐拉大,高等数学教育难度不断增大,为了解决这一困难,分层教学油然而生。在分层教学不断被实践的过程中,人们常常忽视其教育的公平性,本文从课程考核的角度,论述分层教学过程中存在的问题以及解决的办法。

作者陈培中

机构地区常州机电职业技术学院

出处《中国外资》 2012年第8期270-270,共1页 Foreign Investment in China

关键词高职院校高等数学分层教学公平性

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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