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语言迁移理论在外语对话课堂中的应用

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摘要在二语习得的过程中，学生的学习都要受到母语的影响，并且经常要借助母语来表达思想，这时就会产生语言迁移现象。通过构建学生积极参与的对话课堂，对比分析母语与外语之间存在的差异，帮助学生克服母语带来的负迁移，实现推进外语教学改革，提高教学效果和学生外语学习水平的目标。

作者孟杨

机构地区哈尔滨金融学院

出处《神州》 2012年第11期156-156,共1页

关键词第二语言习得语言迁移对话课堂

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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