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河北省中学生抑郁与自我同一性状态的相关性分析 被引量：6

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摘要 中学阶段是个体心理高速发展的时期，容易产生抑郁等不良情绪，同时中学时期也是自我同一性建立的关键期。抑郁的产生会影响到青少年正常的生活，甚至对正在形成中的自我同一性有阻碍作用；反之，自我同一性建立迟缓也会促发抑郁情绪的产生。本文意在探寻中学生抑郁与自我同一性的现状及其之间的关系，以对青少年心理健康的干预起到积极作用^[1]。
作者 苏朝霞 席明静 康妍
机构地区 河北医科大学第一附属医院精神卫生研究所 邢台学院教育科学教学部 天津师范大学心理与行为研究院
出处 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2012年第4期468-469,共2页 Chinese Journal of School Health
基金 河北省卫生厅重大研究课题(20090061)
关键词 抑郁 自我评价(心理学) 回归分析 学生
分类号 R395.6 [医药卫生—医学心理学] B848.6 [哲学宗教—心理学]
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共引文献216

同被引文献108

引证文献6

二级引证文献80

中国学校卫生
2012年 第4期

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