摘要
分析了高校不同人才培养类型的课程教学模式所表现出的差异性,指出了传统课程教学模式的弊端.针对应用型人才培养目标,提出了应用型课程教学模式的概念,阐述了"四位一体"的应用型课程教学模式,强调以知识、能力和素质协调发展为主旨,以应用能力培养为核心,突出学生主体性和自主性,开展专业素养、专业技能和能力培养的专业训练教学.
出处
《绍兴文理学院学报》
2012年第7期87-89,112,共4页
Journal of Shaoxing University
基金
浙江省新世纪教改资助项目(ZC2010077)
