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叙事研究:价值、规范与局限被引量：4

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摘要叙事研究作为一种质性研究方法在教育研究中的运用越来越广,人们在感受到它的推广性价值之际却对其规范性及局限性认识不足。通过对叙事研究实践的反思发现,它的独特价值在于能够揭示日常生活中不受关注的内心世界;而作为草根研究方法要成功地完成它所负载的使命就需要在研究对象选择上严加规范;它的局限性则在于它只是理解而无法进行改变,这很难满足人们的探究兴趣。

作者王洪才

机构地区厦门大学教育研究院

出处《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期76-79,共4页 Educational Science Research

关键词叙事研究质性研究教育研究方法

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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教育科学研究

2012年第4期

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