基于创新能力培养的生物工程专业一体化实验课程体系构建

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摘要针对生物工程专业人才培养特点,遵循由浅入深,循序渐进的教育规律,构建一体化多层次的实验教学体系,形成循序渐进、前后衔接、交叉渗透,由单一到综合,自主设计至研究开发四个层次的实验教学课程体系。实践结果表明,采用一体化的实验课程设置后,学生创造性思维和综合素质有较大程度的提高。

作者朱龙宝陶玉贵汤斌葛飞魏胜华李婉珍

机构地区安徽工程大学

出处《经济研究导刊》 2012年第8期273-274,共2页 Economic Research Guide

基金安徽工程大学教学研究项目"融合地方经济的生物工程专业人才培养模式创新实验区"

关键词生物工程实验教学体系创新能力培养

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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