摘要
社会转型期对职业教育吸引力的问题研究此起彼伏,视角和着眼点也多种多样。鉴于职业教育参与主体的多元性和职业教育吸引力的多层次性,建立一个针对职业教育吸引力的较为系统的表征方式,可以更加全面、准确的审视和把握转型期职业教育吸引力存在的问题,从而有利于提出积极的应对措施。
出处
《职教论坛》
北大核心
2012年第9期9-13,共5页
Journal of Vocational Education
基金
南京师范大学"211工程"三期建设项目--国家重点学科建设项目"当代中国教育转型研究"阶段性研究成果
