摘要
学习动力是推动学生学习的内在因素,通过实证调查,我们发现理工科大学生的学习现状存在诸多问题,如自主学习意识薄弱、旷课情况时有发生、独立完成课后作业率偏低等。造成这些问题的原因是多方面的,学生自律性差是主因,家长放松监督、就业形势严峻、网络负面影响等家庭、社会因素也在冲击着良好学风的形成。改良这一现状,需要不断加强大学生人生观和世界观的教育,指导其建立合理的职业规划;需要强化办学条件,提供优质的专业指导;需要全民参与、全员育人;媒介化时代思想政治教育工作的新模式、新思路也需不断探索。
出处
《沙洋师范高等专科学校学报》
2011年第6期5-10,共6页
Journal of Shayang Teachers College
基金
西安邮电学院2010年思想政治教育与管理研究重点项目"大学生学习动力调查及教育研究"(项目编号:ZLG2010-4)的阶段性研究成果
