摘要
本文采用最新的调查研究数据,探讨武汉市中学女教师与男教师、女工在面临压力的应对方式和社会支持方面的差异,以及不同学校、不同职称、不同学历的中学女教师的应对方式和社会支持方面的差异。结果表明:武汉市中学女教师的积极应对方式得分和社会支持各项得分高于女工,但低于中学男教师;而消极应对得分高于中学男教师,但低于女工。同时,中学女教师的压力应对方式和社会支持受得分与其所在学校(重点中学与普通中学)、所获职称和学历有关。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2012年第1期25-29,共5页
Educational Research and Experiment
基金
华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目阶段成果之一(课题编号985ZX10)
