注重“过程”中的教育——《义务教育数学课程标准》修订的若干思考被引量：57

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摘要这次《义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）修订，坚持了教育改革的大方向。在这一基础上，我们做了几个方面的修订：第一，使《标准》更加准确、规范、明了、全面，更适合于教材编写、教师教学、学习评价等；第二，内容上做了适当调整；第三，就是强调了要处理好以下几个关系：过程和结果的关系；学生自主学习和教师讲授的关系；合情推理和演绎推理的关系；生活情境和知识系统性的关系。

作者史宁中

机构地区义务教育数学课程标准修订组东北师范大学

出处《人民教育》北大核心 2012年第7期32-37,共6页 People's Education

关键词《义务教育数学课程标准》修订学生自主学习《标准》知识系统性教育改革教材编写教师教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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