摘要
本文结合教学实践,探讨了"项目制"教学模式下,如何通过课程的设计、整合,以及课程教学团队的打造,协调专、兼职教师各自的优势,充分发挥专、兼职教师各自之所长,构建更加有效的优势互补,协同共进的课程教学模式。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2012年第8期53-56,60,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
广西壮族自治区2010年新世纪广西高等教育教改工程项目"高职‘项目制’教学的跨学科协同机制研究"(2010JGB194)的阶段性研究成果
