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浅谈提高农村初中学困生英语课堂参与度的方法

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摘要课堂教学是学校教育的主要途径,提高学困生课堂参与度是大面积提高教学质量的保证。就我国的初中英语教学而言,提高学困生的课堂参与度,要因材施教,激发学困生的学习兴趣;建立融洽的师生关系,创设良好的课堂气氛;引进正确的评价激励机制。在整个课堂教学过程中,学困生要做到全程参与和有效参与。

作者张玉环

机构地区河北省卢龙县卢龙镇中学

出处《学周刊（上旬）》 2012年第5期108-108,共1页 Learning Weekly

关键词英语学困生课堂参与度评价

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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学周刊（上旬）

2012年第5期

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