高中生的情绪特征与历史思维能力的培养

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摘要《普通高中历史课程标准》指出：“普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。”高中阶段是高中生从初中阶段生理和心理上的剧烈变化开始向稳定和成熟的方向过渡。只有适应这种生理和心理的变化，才能最有效地培养高中生的历史思维能力。

作者白小红

机构地区福建省福州市第十八中学

出处《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第1期117-117,共1页

关键词能力的培养历史思维能力高中生《普通高中历史课程标准》情绪特征学生学习方式科学态度实事求是

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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吉林省教育学院学报（中旬）

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