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基于工作过程的“问题式”教学模式探讨——以高职工程测量技术专业《测量技术基础》课程为例
被引量：
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摘要
本文针对高等职业教育的特点,结合市场对工程测量专业人才的需求以及目前高职院校教学过程中存在的现实问题,在从事多年工程测量专业教学的基础上,提出了基于工作过程的"问题式"教学模式,并以《测量技术基础》课程为例,阐述了进行探索和实践的过程。
作者
张鲜化
李丹超
机构地区
江西应用技术职业学院
合肥工业大学
出处
《职业教育研究》
2012年第2期90-92,共3页
Vocational Education Research
关键词
高职院校
工程测量技术专业
基于工作过程的“问题式”教学模式
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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