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论大学理工科各学科知识的交叉

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摘要本文从具体实例出发，阐述了教学中数学和物理的关系，以及量子力学同相关课程的关系，表明学科交叉首先要体现在教材内容上，其次是对教师的要求。

作者谭军安

机构地区梧州学院

出处《教师》 2012年第6期35-35,共1页 Teacher

基金梧州学院院级重点教改项目[项目编号:wygj2011A001]资助

关键词学科交叉教材

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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教师

2012年第6期

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