不看热闹看门道

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摘要每个学校课改的程度会决定相关教师看问题的角度。课改起步比较晚的学校可能会为新课堂上学生们的表现而感到惊讶，为看到了一个新现象而激动不已。但像我们这样“已经在路上”的学校，可能会更关注学科目标在“热闹中”是否落实了，学科特征是不是突显出来了，学生的能力是否提高了等问题。此外我们还会看学生的课堂参与是否有效，他们是否能在学习中愉悦、和谐、健康地成长。

作者刘利

机构地区广州市白云区集贤小学

出处《中国教师》 2012年第2期13-13,共1页 Teacher’s Journal

关键词学科目标学科特征课堂参与学校学生新课堂课改教师

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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