信息技术与普通高中数学新课程实施整合的现状、存在问题及求解策略

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摘要新一轮的高中课程改革致力于推进信息技术与普通高中数学课程整合，整合改变传统的教学模式及学生的学习方式等方面，但实施过程中由于教师理解的偏差及操作不当等原因，出现了信息技术的使用形式化严重、片面强调学生自主性等问题．本文从高中数学新课程实施的实际出发，分析了以上问题及成因，并提出了从观念改变到课程实施及最后评价等具体的整合策略步骤，以期整合再上一个新台阶．

作者宋艳萍傅敏

机构地区西北师范大学教育学院

出处《数学教学研究》 2012年第1期59-62,共4页

基金教育部人文社会科学一般项目(08JA880052)的资助

关键词信息技术高中数学新课程实施整合

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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