摘要
构建创业教育评价体系是实现高职人才培养目标的需要,也是提高高职院校核心竞争力的需要。结合高职创业教育现状,借鉴多元智能理论,高职创业教育评价可从办学水平和个体发展水平两方面开展。前者可分为组织管理、教育观念等方面,后者可分为创业意识、创业精神等方面。
出处
《创新与创业教育》
2011年第5期15-17,20,共4页
Journal of Innovation and Entrepreneurship Education
基金
教育部规划课题"构建‘哑铃型’高职院校大学生创业实践平台研究"(FFB108222)
