摘要
目的:探讨布鲁姆目标教学法在不同层次骨科护生带教中的应用效果。方法:将2009年～2010年度护理实习生81人列为对照组;将2010年～2011年度护理实习生127人列为实验组,分别实施传统带教与分层次目标教学法。比较2组护生理论、操作考核成绩及对带教老师评价。结果:实验组护生理论、技能成绩、对带教老师评价高于对照组;两组比较有统计学意义。结论:分层次目标教学法可提高骨科护生的实习质量,提升带教老师的带教能力。
出处
《农垦医学》
2011年第4期376-379,共4页
Journal of Nongken Medicine
