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行动导向教学视域下高职教师的角色定位与培养对策被引量：10

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摘要行动导向教学模式下,教师角色的转换,已成为职业教育课程与教学改革的关键环节。而实施行动导向教学工作过程,发挥教师对学生学习行动的组织者、引导者、咨询者作用,必须开展有计划地职业培训,全面提高教师的综合职业素质,着力打造职业教育"名师"群体。

作者刘家秀

机构地区淮阴卫生高等职业技术学校

出处《职教通讯》 2011年第24期56-59,共4页 Communication of Vocational Education

关键词高职教育行动导向教师角色培养

分类号 G715.1 [文化科学—职业技术教育学]

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