摘要
目的探讨临床教学路径在儿科实习带教中的应用效果。方法选择2009年6月至2011年4月来我院实习的护理专科生共122人，按实习时间顺序分为对照组62人，观察组60人。对照组采用常规教学法带教，观察组应用教学路径法带教。实习每周末予评估，测评护生实习质量；实习结束时给予相关出科理论、操作考试，测评护生的满意度。结果观察组护生理论出科考试成绩达到90分的为39名，80—90分17名，70—80分3名，60～70分1名，对照组理论考试成绩达到90分的为30名，80～90分为23名，70—80分6名，60～70分3名，组间比较差异具有统计学意义（x2=3．89，P〈0．05）。结论实施临床教学路径能提高临床教学质量，调动带教老师和护生的主动性和积极性，提高了护生的学习兴趣和满意度，是具有推广价值的一种教学管理方法。
出处
《中华现代护理杂志》
2011年第32期3919-3921,共3页
Chinese Journal of Modern Nursing
