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小学数学课堂教学模式的探讨被引量：6

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摘要依据现代建构主义理论构建了小学数学＂创设情境一自主探究—合作交流＂教学模式,发挥学生的主体作用,发挥学生的主动性和创造性,优化教学过程,提高了教学质量。符合新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式,促进学生在＂自主＂中求知,在＂合作＂中获取,在＂探究＂中发展。

作者林航云

机构地区仙游县城西中心小学

出处《小学科学》 2011年第5期72-72,共1页 Science

关键词课堂教学模式小学数学学生的主体作用合作交流自主探究建构主义理论优化教学过程新课程标准

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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小学科学

2011年第5期

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